Profesiogrami i një mësuesi - baza e vetë-përmirësimit

2025 Autor: Howard Calhoun | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2025-01-24 13:25

Ndodh që një person të mbarojë një institucion të arsimit të lartë, të mbarojë mirë, por nuk mund të punojë në specialitetin e tij. Pse po ndodh kjo? Ndër arsyet kryesore mund të veçohet mospërputhja midis personalitetit dhe aktivitetit që duhet bërë. Për shembull, një mjek është shumë i shqetësuar për secilin pacient, gjë që e pengon atë të shikojë situatën me maturi, duke u përgjigjur me qetësi. Ose një kontabilist çmendet kur nuk ka asnjë mënyrë për të komunikuar me njerëzit, por duhet të përqendroheni te numrat dhe të përgatitni një raport. Çfarë cilësish janë idealisht të nevojshme për një punonjës të një profesioni të caktuar, profesiogrami ndihmon për të kuptuar.

Mësuesit në fazën e tanishme konsiderohen nga shoqëria jo thjesht si njerëz që transmetojnë informacion, por para së gjithash si organizatorë të veprimtarisë njohëse të fëmijëve. Kështu po ndryshon edhe profili profesional i mësuesit. Krijimi i një modeli të tillë ideal ndihmon për të kuptuar se cilat cilësi dhe kompetenca personale dhe profesionale duhet të ketë një mësues i suksesshëm.

Profesiogrami i një mësuesi të zhvilluar nga drejtuesipsikologë-praktikantë, ndahet me kusht në disa seksione, secila prej të cilave përfshin cilësi të rëndësishme profesionale të një individi dhe një punonjësi. E para prej tyre përfshin karakteristikat personale të nevojshme për zbatimin e veprimtarive të një mësuesi, të tilla si, për shembull, morali, këndvështrimi, erudicioni, cilësitë me vullnet të fortë. Pjesa tjetër përfshin tiparet e personalitetit profesional dhe pedagogjik: shoqërueshmërinë, dashurinë për fëmijët, aftësitë krijuese, aftësinë për të dëgjuar fëmijët dhe të tjerët.

Njohuritë dhe aftësitë profesionale përbëhen nga njohja e teorisë së edukimit dhe formimit, metodave të punës me fëmijë të niveleve të ndryshme, prindërve, si dhe njohuritë praktike të tyre, aftësia për të organizuar punën e tyre dhe punën e fëmijë.

Modeli i mësuesit nuk përjashton fare, madje kërkon hartimin e profesiogrameve më të ngushta për specializim. Kështu, profesiogrami i një mësuesi të shkollës fillore merr parasysh specifikat e punës me fëmijët e moshës së shkollës fillore, ku një atmosferë figurative, përrallore dhe interesi luan një rol të veçantë. Kjo kërkon që mësuesi të ketë aftësi të veçanta krijuese, entuziazëm, durim, aftësi për të vënë veten në vend të nxënësit, të përdorë me mjeshtëri një sërë teknikash loje dhe në fund të trajtojë çdo fëmijë si të tijin.

Profesiogrami i një mësuesi të gjuhës së huaj është shembulli i mëposhtëm që tregon veçoritë e specializimit pedagogjik. Për të gjitha cilësitë e përgjithshme pedagogjike është e nevojshme të shtohen ato shtesë, pa të cilatky aktivitet nuk do të jetë i suksesshëm. Për shembull, aftësitë e komunikimit, memoria e mirë, dëgjimi fonetik, aftësia për t'i mësuar fëmijët të organizojnë aktivitete për memorizimin e fjalëve dhe frazave të reja.

Pse krijohet profesioni i një mësuesi? Ky është një lloj ideali për të cilin duhet të përpiqet çdo mësues praktikues, pasi baza e suksesit të një mësuesi është vetë-edukimi. Një analizë e personalitetit të dikujt në krahasim me një profesiogram do të ndihmojë në hartimin dhe rregullimin e një programi të vetë-përmirësimit, sepse dihet që vetëm ai që ecën do të zotërojë rrugën. Psikologët këshillojnë mësuesit e lëndës që të hartojnë profesionin e tyre, i cili do t'i ndihmojë ata të përshkruajnë detyrat e zhvillimit personal në të ardhmen e afërt. Nuk ka mësues të përsosur, ashtu siç nuk ka njerëz, por kjo nuk do të thotë se nuk duhet të përpiqeni për përsosmëri!