Përshkrimi i punës për mësuesit e shkollave fillore dhe të mesme

2024 Autor: Howard Calhoun | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-17 10:40

Një mësues shkolle, pasi ka nënshkruar një kontratë pune të hartuar në përputhje me Kodin e Punës të Federatës Ruse, në shumicën e rasteve është i detyruar të njihet me dispozitat e përshkrimit të punës së tij. Struktura e saj është formuar edhe në bazë të akteve të ndryshme ligjore. Cilat janë specifikat e përshkrimeve të punës për mësuesit në shkollat moderne ruse?

Specifikat e pozicionit të mësuesit

Puna e mësuesit, si rregull, lidhet me specializimin e moshës. Kjo do të thotë, një punonjës i shkollës mund të ketë nivelin më të lartë të formimit profesional për të mësuar fëmijët në klasat fillore ose, anasjelltas, diplomimin. Në të njëjtën kohë, përshkrimi i punës së mësuesve, si rregull, nuk varet shumë nga mosha e studentëve. Kompetencat e një punonjësi të shkollës mbeten përgjithësisht të njëjta pavarësisht lëndëve. Detyra e mësuesit është të japë njohuri.

Sigurisht, në disa aspekte të veçanta, përshkrimet e punës mund të ndryshojnë në varësi të specializimit të shkollës. Ka institucione arsimore private, ka edhe shtetërore dhe komunale. Përshkrimi i punësnjë mësues i shkollës tregtare mund të përfshijë dispozita që nuk parashikohen nga autoritetet shtetërore apo edhe të rekomanduara prej tyre, dhe për këtë arsye nuk janë të disponueshme në dokumentet përkatëse të institucioneve shtetërore.

Uniformiteti i udhëzimeve

Pra, përshkrimi i punës së punonjësit të shkollës është një dokument që ruan përgjithësisht uniformitetin, pavarësisht nga mosha e specializimit të mësuesit apo lënda që jep. Kjo mund të verifikohet duke shqyrtuar disa mostra standarde të dokumenteve përkatëse.

Kjo gjendje e punëve është mjaft logjike. Siç e theksuam më lart, detyra e mësuesit është të japë njohuri dhe kjo nuk mund të bëhet në ndonjë mënyrë të veçantë për gjuhën ruse ose matematikën, përveçse nëpërmjet zhvillimit të orëve. Uniformiteti i përshkrimeve të vendeve të punës është edhe për shkak të kuadrit të përbashkët ligjor mbi bazën e të cilit ato janë hartuar.

Në këtë kuptim, jo vetëm dokumentet e lëshuara nga institucionet arsimore të të njëjtit status, veçanërisht shkollat e mesme, mund të jenë të ngjashme. Përshkrimi i punës së një mësuesi logopedi të një institucioni arsimor parashkollor, për shkak të përbashkëta të kuadrit ligjor të institucioneve dhe shkollave përkatëse, në strukturën e tij në përgjithësi mund të korrespondojë me një dokument të ngjashëm që rregullon veprimtaritë profesionale të punonjësve të organizatave të përgjithshme arsimore..

Aspekti legjislativ

Me cilat ligje duhet të jetë në përputhje përshkrimi i punës së një mësuesi? Para së gjithash, ky është Urdhri i Ministrisë së Shëndetësisë dhe Zhvillimit Social Nr. 761n, i cili miratoi dispozitat e Manualit të Unifikuar të Kualifikimit.pozitat, përkatësisht në pjesën që ka të bëjë me specifikat e funksioneve të punës së mësuesve. Akte të tjera të rëndësishme ligjore janë Ligji "Për Arsimin", Kodi i Punës i Federatës Ruse, Ligji Federal "Për Bazat e Mbrojtjes së Punës". Burimet normative lokale janë gjithashtu të rëndësishme - Karta e një institucioni arsimor, Marrëveshja Kolektive ose, për shembull, Rregulloret e Brendshme.

Mund të vihet re se në preambulat që çdo përshkrim i punës së mësuesve përmban, si rregull, aktet ligjore të shënuara tregohen si themelore përsa i përket zhvillimit të dokumentit. Pas preambulës janë pjesë të tjera strukturore të përshkrimit të punës. Merrni parasysh thelbin e tyre.

Struktura e përshkrimit të punës: emërimi dhe shkarkimi

Përshkrimi i punës së mësuesit përfshin dispozita në lidhje me procedurat e rekrutimit dhe largimit nga puna. Formulimi këtu është zakonisht i paqartë dhe pasqyron faktin që punonjësi miratohet në pozicionin e tij ose largohet prej tij nga drejtori i shkollës. Në përputhje me urdhrin e drejtuesit të institucionit arsimor, funksionet e mësuesit të shkarkuar mund t'u caktohen përkohësisht punonjësve të tjerë.

Kërkesat e Arsimit

Përshkrimi i punës së një mësuesi në shkollë, si rregull, përfshin dispozita që pasqyrojnë kërkesat për nivelin e arsimimit të një specialisti. Në të njëjtën kohë, në shumë institucione pranohet se kohëzgjatja e shërbimit të një mësuesi është më e rëndësishme se fakti që ai ka një diplomë. Megjithatë, ka shkolla ku prania emësuesit e arsimit të lartë mund të përjashtojnë në lidhje me të kërkesën për përvojë pune. Dhe kjo shkruhet në përshkrimin e punës.

Kërkesat e njohurive

Pjesa tjetër e dokumentit të këtij lloji pasqyron kërkesat për njohuritë e mësuesit. Përshkrimet e reja të punës për mësuesit zakonisht përfshijnë listën e mëposhtme.

Së pari, dokumentet përkatëse pasqyrojnë kërkesat për njohjen e akteve të ndryshme ligjore. Konkretisht: Konventa për të Drejtat e Fëmijëve, Ligji Federal "Për Arsimin", mundësisht ligje komunale. Midis tyre duhet theksuar legjislacioni i punës, kode të ndryshme që lidhen me punën - Civile, Familjare. Kjo, natyrisht, është edhe Kushtetuta e Federatës Ruse.

Së dyti, këto janë kërkesat për njohuri, duke reflektuar kompetenca në disiplina të caktuara. Këtu, përshkrimi i punës së një mësuesi të matematikës mund të ndryshojë pak në disa formulime nga dokumenti për një specialist në mësimin e fëmijëve të gjuhës ruse. Në të njëjtën kohë, për mësuesit e të dy profileve, pjesa përkatëse e udhëzimit mund të përmbajë të njëjtat kërkesa për njohuri në fushën e pedagogjisë, psikologjisë së fëmijëve, higjienës dhe sociologjisë. Përshkrimi i punës së një mësuesi të gjuhës ruse, matematikës, fizikës, gjeografisë, në çdo rast, do të përmbajë kërkesa në lidhje me zotërimin e metodave të mësimdhënies së lëndës, mjeteve mësimore.

Së treti, tregohen kriteret që karakterizojnë mjetet e mësuesit. Këto mund të jenë kërkesa për njohjen e teknologjive moderne të mësimdhënies, qasjet ndajmësimi zhvillimor, metodat e bindjes, vendosja e kontakteve të besueshme me nxënësit dhe prindërit e tyre.

Udhëzime

Përshkrimi i punës mund të përmbajë dispozita të një natyre udhëzuese. Disa prej tyre mund të jenë afër kërkesave që kemi diskutuar më sipër. Kjo është, për shembull, në disa institucione arsimore, udhëzimet thonë se mësuesi duhet të udhëhiqet nga ligjet, rregulloret dhe normat e tilla dhe të tilla. Në fakt, formulime të tilla përkojnë me ato të fiksuara në seksionin mbi kërkesat e kualifikimit. Por përveç tyre, përshkrimi i punës mund të përmbajë udhëzime në lidhje, për shembull, me paanshmërinë në komunikimin me studentët, respektimin e të drejtave të tyre ose detyrimet e tyre zyrtare ose qytetare.

Kompetenca

Në një numër shkollash, përshkrimet e punës përshkruajnë kompetencat e mësuesve. Në fakt, ato përfaqësojnë të njëjtat kërkesa, por të përshtatura për fusha specifike të procesit arsimor. Shqyrtoni disa shembuj të kompetencave që mund të përfshihen në dokumentin përkatës. Vini re se ato janë tipike për mësuesit e çdo profili, dhe për këtë arsye ato mund të përfshijnë si përshkrimin e punës së një mësuesi të shkollës fillore, ashtu edhe atë që është përshtatur me aktivitetet e punonjësve të shkollës të specializuar në mësimin e fëmijëve më të rritur.

Kompetenca profesionale

Së pari, kompetenca profesionale është e rëndësishme për një mësues. Ajo supozon se mësuesika aftësi për të zgjidhur në mënyrë efektive problemet në fushën e edukimit pedagogjik, di të përdorë jetën dhe përvojën e fituar gjatë trajnimit. Kompetenca profesionale nënkupton gjithashtu zotërimin e teknologjive të nevojshme që përfshihen në procesin arsimor - kompjuterik, psikologjik, sociologjik. Gjithashtu në këtë fushë aftësish është interesimi për literaturën e specializuar dhe përmirësimin e kualifikimeve pedagogjike.

Kompetenca komunikuese

Kompetenca komunikuese është shumë e rëndësishme. Ajo supozon se mësuesi mund të gjejë lehtësisht një gjuhë të përbashkët me fëmijët. Dispozita të tilla shpesh përfshihen në përshkrimin e punës së një mësuesi logopedi, pasi ai ka nevojë për aftësitë e duhura për të komunikuar me studentët që mund të kenë vështirësi në shqiptim.

Lloji i konsideruar i kompetencës është i rëndësishëm për mësuesin në drejtim të përcjelljes së saktë të informacionit të kërkuar tek fëmija në një formë të kuptueshme për të. Dhe kjo vlen si për orët e mbajtura në klasë ashtu edhe për mësimet individuale, të cilat gjithashtu mund të përfshihen në programet e trajnimit.

Në shumë shkolla moderne, përshkrimet e punës së mësuesve përfshijnë dispozita në lidhje me kompetencën informative. Kjo i referohet disponueshmërisë së njohurive dhe aftësive që ndihmojnë për të gjetur shpejt të dhënat e nevojshme për organizimin e një procesi arsimor efektiv - në internet, në sistemet e referencës ligjore, në biblioteka.

Kompetenca ligjore

Kompetenca ligjore e një mësuesi është jashtëzakonisht e rëndësishme. Ai përfshin jo vetëm njohjen, relativisht të folur, të përmbajtjes së ligjeve që kanë të bëjnë me punën, por edhe një interpretim të saktë të thelbit të tyre, zotërimin e parimeve të përgjithshme që pasqyrojnë praktikën e zbatimit të ligjit të akteve ligjore përkatëse. Kjo kompetencë është ndër ato që nuk varen nga specializimi i punonjësit në shkollë, ato mund të përfshijnë përshkrimin e punës së një mësuesi të shkollës fillore ose një mësuesi që mëson fëmijët më të mëdhenj.

Funksionet e mësuesit

Pjesa më e rëndësishme e llojit të dokumentit në shqyrtim janë funksionet e një punonjësi të shkollës. Ndër ato themelore që përmbahen në përshkrimet e punës së shumë institucioneve arsimore, mund të vihen re: mësimi dhe edukimi i fëmijëve, duke marrë parasysh karakteristikat e tyre individuale psikologjike, fiziologjike dhe karakteristikat e lëndës, organizimi i procesit arsimor në mësime dhe klasa. jashtë orarit shkollor, duke promovuar socializimin dhe përmirësimin e kulturës së fëmijëve, si dhe respektimin e rregullave të nevojshme të sigurisë në klasë.

Përgjegjësitë e punës

Ndoshta ky është një nga seksionet kryesore të përshkrimit të punës. Lloji përkatës i detyrave të mësuesit mund të përfshijë:

• përputhja me kualifikimet e nevojshme, kalimi në kohë i certifikimit për t'i konfirmuar ato;
• Garanci për respektimin e statutit dhe rregulloreve të brendshme të shkollës, respektimin e kushteve të kontratës së punës, përmbushjen e detyrave të veta, urdhrat e drejtuesit, respektimin e kritereve të disiplinës;
• kalimekzaminimi i rregullt mjekësor që konfirmon përshtatshmërinë për aktivitet profesional për arsye shëndetësore;
• respekt për të drejtat dhe liritë e nxënësve, prindërve, kolegëve të tyre, respektimin e interesave të tyre legjitime.

Në shumë shkolla (në shtet dhe komunë - kjo është pothuajse gjithmonë e detyrueshme) përshkrimi i punës së një mësuesi sipas Standardit Federal të Arsimit Shtetëror (sipas Standardit Federal të Arsimit të Shtetit) miratohet. Në këtë rast, diapazoni i detyrave të mësuesit mund të përfshijë dispozita që lidhen me sigurimin e përputhshmërisë së procesit arsimor me normat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror.

Struktura e detyrave të mësuesit mund të përmbajë artikuj që pasqyrojnë nevojën për të kryer teste, për të rregulluar kurrikulat bazuar në rezultatet e sjelljes së tyre, si dhe për të miratuar programe të përshtatshme që synojnë përmirësimin e performancës së fëmijëve.

Të drejtat e mësuesit

Përshkrimi i punës së një mësuesi, si rregull, rregullon të drejtat e një punonjësi të një institucioni arsimor. Cila prej tyre mund të quhet bazë?

Së pari, kjo është e drejta për të marrë pjesë në menaxhimin e shkollës përmes diskutimeve në përbërjen e Këshillit të Mësuesve. Kjo është e drejta për mbrojtjen e nderit profesional, dinjitetit personal. Në varësi të specifikave të shkollës, lista përkatëse mund të jetë shumë e gjerë. Pra, shumë institucione arsimore rregullojnë të drejtat e një mësuesi në përshkrimet e tyre të punës:

• liria për të zgjedhur metodat e mësimdhënies, tekstet specifike dhe materialet e tjera që janë më të mirat, sipas mendimit tuajpunonjës i shkollës, i aftë për të zbatuar programin;
• për t'u njohur me përvojën e mësuesve të tjerë duke ndjekur mësimet e tyre - në përputhje me marrëveshjen ose rekomandimet e drejtorit;
• për të përmirësuar kompetencën profesionale, për certifikim vullnetar, rezultati i të cilit mund të jetë një kategori më e lartë kualifikimi;
• për garanci sociale - të tilla si, për shembull, pushimi i zgjatur, pensionet për shërbim të gjatë dhe përfitime të tjera të parashikuara nga ligjet e Federatës Ruse.

Kjo është struktura e një përshkrimi tipik të punës për një mësues të shkollës ruse. Mund të theksohet se sektori i arsimit në Federatën Ruse mbetet ndër më dinamikët, përfshirë këtu edhe në aspektin e legjislacionit rregullator. Ka mundësi që me kalimin e kohës kërkesat për përpilimin e përshkrimeve të punës për punonjësit e shkollave të jenë të ndryshme. Por deri më tani ato janë të organizuara mjaft logjike dhe përgjithësisht pasqyrojnë specifikat e procesit arsimor modern.